Принимаем к оплате

Принимаем к оплате Webmoney

Купить Курсовая Бирск 2013 ТиХО 4 курс №354
Курсовая Бирск 2013 ТиХО 4 курс №354

Есть в наличии.
  Цена:
250.00 руб.

В нашем магазине вы сможете купить Курсовая Бирск 2013 ТиХО 4 курс №354 дешево и надежно. Оплата онлайн, любым удобным способом. Курсовая работа
Методика изучения электротехнических работ на уроках технологии
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗДЕЛА "ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ" 7
1.1. МЕТОДИЧЕСКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ 7
1.2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РАЗДЕЛА ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ РАБОТ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 11
1.3. ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА ПО ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ РАЗДЕЛА ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ 13
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИМ РАБОТАМ 15
2.1. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ РАБОТ 15
2.2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 20
2.2.1 СЦЕНАРИЙ УРОКА №1 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ 22
2.2.2 СЦЕНАРИЙ УРОКА №2 ТРЕХФАЗНАЯ СИСТЕМА ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 28
2.2.3 СЦЕНАРИЙ УРОКА №3 ОДНОФАЗНЫЙ ПЕРЕМЕННЫЙ ТОК 35
2.2.4 СЦЕНАРИЙ УРОКА №4 ВЫПРЯМИТЕЛИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 44
2.2.5 СЦЕНАРИЙ УРОКА №5 КВАРТИРНАЯ ЭЛЕКТРОПРОВОДКА 49
2.2.6. ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА №6 БЫТОВЫЕ НАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ И СВЕТИЛЬНИКИ 58
2.2.7 ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА №7 ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ 59
2.2.8 ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА №8 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ДВИГАТЕЛИ 61
2.2.9 ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА №9 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ПЫЛЕСОС 63
2.2.10 ПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА №10 ХОЛОДИЛЬНИК 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
БИБЛИОГРАФИЯ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ
Доп. информация
ВВЕДЕНИЕ
Развитие современных социально-экономических отношений в России требует нового качества образования. Оно предусматривает готовность и способность выпускников общеобразовательных учреждений нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и благополучие общества.
Важную роль в достижении этой цели должно сыграть технологическое образование школьников. Развитие технологического образования разработаны в ряде науч¬ных исследований Ф.Ф. Абазовым, К.Ш. Ахияровым, Р.З. Тагариевым и д.р. Существовавшая долгие годы в российских школах трудовая подготовка учащихся имела и положительные, и отрицательные стороны. Интерес к трудовому обучению был невысок, так как не был связан с потребностями и склонностями учащихся. Они не видели социальной и личностной значимости своего труда. Традиционные формы и методы организации трудового обучения не вовлекали учащихся в исследовательскую деятельность, наиболее для них привлекательную.
Замена в учебном плане предмета «Трудовое обучение» на предмет «Технология» сделала актуальным поиск нового содержания и методов, позволяющих освободить технологическое образование от немотивированных упражнений по обработке различных материалов.
Новое содержание обучения по курсу «Технология» требует разработки соответствующего учебно-методического обеспечения, которое учитывает широкую вариативность содержания, уровневую дифференциацию, практико-ориентированную направленность, сочетание продуктивной и репродуктивной деятельности учащихся. Практика последних лет свидетельствует о целесообразности и эффективности использования метода проектов в технологическом обучении школьников.
Актуальность темы: В структуре технического творчества популярностью пользуется электронное направление.
Раздел «Электронные технологии» является одним из самых сложных разделов изучения. Очень большой вклад при изучении этого раздела внес В.А. Поляков. Основные задачи раздела — это ознакомление учащихся с направлениями «электротехника», «радиоэлектроника», «электронная автоматика», их техническими приложениями; расширение знаний в области данных наук; ознакомление с тенденциями развития электротехники, радиоэлектроники, микроэлектроники и их применением; формирование и развитие творческих способностей, потребности в творческом подходе к любому делу, рационализации и изобретательстве; подготовка к осознанному выбору профессии.
Раннее ознакомление учащихся с элементами электротехники обусловлено условиями самой жизни. Произошла глубокая электрификация быта, дети чрезвычайно рано сталкиваются с электрическими явлениями и электротехническими устройствами: осветительными и нагревательными приборами, приборами для приготовления пищи, с электрифицированными игрушками, которые их интересуют больше всего прочего и т.д.
Электрифицированные игрушки, вызывающие особенно большой интерес, способствуют развитию любознательности и творческой активности. На примере игрушки ребенок знакомится с простейшими электрическими цепями и их элементами: источниками тока, лампочкой, двигателем, выключателем, резистором и т.д. Необходимо помочь младшим школьникам разобраться в простейших электрических устройствах с тем, чтобы они ради удовлетворения своего любопытства не ломали игрушки, а были способны устранять в них простейшие неисправности, производить замену источника питания, электрической лампочки, восстанавливать нарушенный контакт и т.д. Возможно, что именно на базе электрифицированной игрушки сформируется устойчивый интерес к одной из увлекательнейших областей знания — к электронике.
Количество продаж товара - 0
Тип товара: Товар: файл (50214224303590.zip, 497911 байтов)
Загружен - 14.02.2015 22:43:04
Продавец - Киселев ГВ
Количество положительных отзывов: 0
Количество отрицательных отзывов: 0