Принимаем к оплате

Принимаем к оплате Webmoney

Купить Диплом Методика глазодвигатель. гимнастики для 3-4 кл.
Диплом Методика глазодвигатель. гимнастики для 3-4 кл.

Есть в наличии.
  Цена:
1000.00 руб.

В нашем магазине вы сможете купить Диплом Методика глазодвигатель. гимнастики для 3-4 кл. дешево и надежно. Оплата онлайн, любым удобным способом. ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1.Общее понятие специальных коррекционных школ 3-4 вида 6
1.2.Общее понятие и методика оценки остроты зрения 7
1.3.Дефекты зрения 13
1.4. Дети с нарушениями зрения как субъекты образовательного процесса 26
1.5 Профилактические мероприятия по сохранению, нормализации и улучшению остроты зрения для младших и средних школьников 29
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1.Цель и задачи исследования 33
2.2.Методы исследования 33
2.3. Организация исследования 44
2.4. Методика глазодвигательной гимнастики 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 52
3.1.Результаты обследования учащихся 3-4 классов специальной коррекционной школы 3-4 вида 52
3.2. Эффективность методики глазодвигательной гимнастики 54
ВЫВОДЫ 60
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 71
Доп. информация
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одним из наиболее тяжелых видов нарушения здоровья приводящих к социальному дефекту социальной недостаточности, является полная или частичная утрата зрения: слепота и слабовидение. Не смотря на реальные достижения офтальмологии, распространенность слепоты в мире снижается медленно.
Значение зрения в психическом развитии ребенка уникально. Нарушение его деятельности вызывает у ребенка большие затруднения в познании окружающей действительности, сужая социальные контакты, ограничивая его ориентировку и возможности заниматься многими видами деятельности.
Оптическое восприятие осуществляется зрительным анализатором, имеющим сложную нервно-рецепторную систему, реализующую восприятие и анализ зрительных раздражений. Структурно и функционально зрительный анализатор – самый сложный и наиболее совершенный орган, взаимодействующий с другими анализаторами (двигательным, тактильным, слуховым) и образующий с ними сложные динамические системы связи. Зрительный анализатор состоит из периферического отдела (глаза), проводникового отдела (зрительный нерв, зрительные и подкорковые нервные образования) и центрального отдела (зрительные зоны коры головного мозга, расположенные в затылочной области).
Гипотеза исследования. Можно предположить, что применение глазодвигательной гимнастики, будет способствовать нормализации функций зрения и улучшению общего физического состояния школьников.
Гимнастика для глаз снимает утомление, улучшает кровообращение, кровоснабжение сетчатки глаза, способствует укреплению глазодвигательных мышц, улучшает аккомодацию и конвергенцию. Планируется после того этапа занятия, на котором были значительные нагрузки на зрение. Проводится как отдельно, так и в комплексе с физкультминуткой.
Объектом исследования является процесс физической реабилитации учащихся 3-4 классов специальной коррекционной школы 3-4 вида.
Предмет исследования - методика глазодвигательной гимнастики для учащихся 3-4 классов специальной коррекционной школы 3-4 вида.
Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать методику глазодвигательной гимнастики для учащихся 3-4 классов специальной коррекционной школы 3-4 вида.
В процессе исследования предстояло решить следующие задачи:
- дать общее понятие специальных корректирующих школ 3-4 вида;
- дать общее понятие остроты зрения и методики ее оценки;
- описать основные дефекты зрения;
- описать цель, задачи, методику и организацию исследования;
- описать методику глазодвигательной гимнастики;
- оценить общее состояние функционального состояния зрения учащихся 3-4 классов специальной коррекционной школы 3-4 вида;
- оценить эффективность глазодвигательной гимнастики.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
1) анализ научно-методической литературы по исследуемой проблеме;
2) медико-биологические;
3) методы математической статистики.
Теоретической основой для написания работы послужили научные труды следующих авторов:
Аубакирова А.Ж., Байырханов А.О., Басинский С.Н., Басманова Е.Д., Бойкота Н.Н., Бржеский В.В., Вавилова В.П., Воронцова Т.Н., Глазунова О.В., Дубровский В.И., Егоров Е.А., Ефимова Е.Л., Кузнецова М.В., Перевощикова Н.К., Попов С.Н., Пруссинская С.Н., Смирнов В.М., Солодков А.С., Сумерина Е.К., Тейлор Д., Токсанбаева Г.К., Торочкина Г.П., Тулетова А.С., Хойт К., Хромова В.А., Черных Н.С., Шильников Л., Яворовская Т.В., Сидоренко Е.И. и д.р.
Теоретическая значимость. Результаты исследования существенно дополняют и расширяют раздел теории и методики адаптивной физической культуры, связанной с коррекционно-педагогической деятельностью среди детей школьного возраста, имеющих тяжелые нарушения зрения.
Придерживаясь основных требований, выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений.
Во введении обосновывается актуальность темы исследования, формулируются цель и задачи исследования, определяется
Количество продаж товара - 0
Тип товара: Товар: файл (30813124931753.docx, 1313298 байтов)
Загружен - 13.08.2013 12:49:32
Продавец - ИФЦ Студия
Количество положительных отзывов: 0
Количество отрицательных отзывов: 0