Принимаем к оплате

Принимаем к оплате Webmoney

Купить Особенности развития памяти в младшем школьном возраст
Особенности развития памяти в младшем школьном возраст

Есть в наличии.
  Цена:
400.00 руб.

В нашем магазине вы сможете купить Особенности развития памяти в младшем школьном возраст дешево и надежно. Оплата онлайн, любым удобным способом. Курсовая работа по дисциплине "Психология"
на тему "Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте."
1323307
Доп. информация
Введение 4
1 Теоретические основы развития памяти в младшем школьном возрасте 6
1.1 Физиологические основы памяти и ее виды 6
1.2 Возрастные особенности памяти младших школьников 9
1.3 Развитие памяти в младшем школьном возрасте 14
2 Экспериментальное исследование особенностей развития памяти в
младшем школьном возрасте 20
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2 Анализ результатов исследования 21
Заключение 25
Библиографический список 26
Приложение А Материал к методике «Изучение типа памяти» 28
Приложение В Анализ результатов исследования «Типы памяти» 29



ВВЕДЕНИЕ

Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, при её совершенствовании, человек выделился из животного мира и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
Память - это способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врождённые и приобретённые механизмы поведения есть нечто иное, как запечатлённый, передаваемый по наследству или приобретенный в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного обновления такого опыта живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим быстро меняющимся событиям в жизни. Не помня о том, что с ним было, организм просто не смог бы совершенствоваться, так как то, что он приобретает, не с чем было бы сравнить, оно бы безвозвратно утрачивалось.
Проблемой развития памяти занимались с древности: великий мыслитель-философ Аристотель, физиолог И.П. Павлов, советские психологи Н.Ф. Добрынина, А.А. Смирнова, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и в настоящий момент проблема памяти продолжает волновать умы известнейших психологов мира. Изучение законов человеческой памяти составляет одну из центральных, наиболее существенных глав психологической науки. Заслуга первого систематического изучения высших форм памяти у ребенка принадлежит выдающемуся психологу Л. С. Выготскому, который впервые сделал предметом специального исследования вопрос о развитии высших форм памяти. Вместе со своими учениками А. Н. Леонтьевым и Л. В. Занковым он показал, что высшие формы памяти являются сложной формой психической деятельности, социальной по своему происхождению и опосредствованной по своему строению, и проследил основные этапы развития наиболее сложного опосредствованного запоминания.
Объект курсовой работы: память младших школьников.
Предмет курсовой работы: особенности развития памяти в младшем школьном возрасте.
Цель исследования: выявить особенности развития памяти в младшем школьном возрасте.
Предмет и цель исследования выявили следующие задачи:
- рассмотреть физиологические основы памяти и ее виды;
- определить возрастные особенности памяти младших школьников;
- выявить экспериментальным путем особенности развития памяти в младшем школьном возрасте.
Гипотеза: развитие памяти в младшем школьном возрасте происходит наиболее успешно в результате специально организованного обучения детей приемам запоминания и воспроизведения, выработки у них умений практического применения этих приемов в повседневной учебной жизни.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, тестирование, наблюдение.
База исследования: 2 «А» класс СШ №5 г. Благовещенска.
Выборка: 20 учеников, отобранных случайным образом.
Количество продаж товара - 0
Тип товара: Товар: файл (50204030349893.rar, 351842 байта)
Загружен - 04.02.2015 03:03:50
Продавец - Jora30
Количество положительных отзывов: 0
Количество отрицательных отзывов: 0