Принимаем к оплате

Принимаем к оплате Webmoney

Купить Гносеологические основы исследовательской деятельност
Гносеологические основы исследовательской деятельност

Есть в наличии.
  Цена:
499.00 руб.

В нашем магазине вы сможете купить Гносеологические основы исследовательской деятельност дешево и надежно. Оплата онлайн, любым удобным способом. СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………...........3

Глава 1. Теоретические основы исследовательской деятельности
учащихся…………………………………………………………….6
1.1. Основные термины, понятия и определения……………………………6
1.2. Специфика реализации исследовательских задач в школе…………10
1.3. Классификация творческих работ учащихся в области
естественных и гуманитарных наук……………………………………11
1.4. Примерный план написания научно-исследовательской работы…….17
Глава 2. Этапы выполнения научно-исследовательской работы…………20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………......25

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………26
Доп. информация
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире система образования должна формировать новые качества – инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. В свете современных требований профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям и уметь быстро выходить них .
«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе, - писал выдающийся российский ученый-математик, академик АН СССР Андрей Николаевич Колмогоров».
Известно, что самые ценные и прочные знания добываются нами само-стоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Путь к исследованиям у каждого свой. Иногда он идет через неудачи, иногда приносит радость и удовлетворение, когда человеком движет чувство любознательности и интереса к непознанному, неизведанному.
Современные требования к специальной подготовленности учителя по-стоянно расширяются, изменяются и дополняются новыми. Учитель должен уметь действовать в пространстве современной культуры, обладать умениями организации исследовательской деятельности как одной из форм развития креативности, быть компетентным в оценке перспективных школьных технологий и иметь собственную авторскую позицию в педагогике. Сегодня умение проводить исследования рассматривается как неотъемлемая характеристика личности. Развитие способности к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности являются основными задачами образования. Педагоги все чаще обращаются к учебно-исследовательской деятельности, которая может быть основой современного содержания образования через включение учащихся на разных возрастных ступенях в процесс переоткрытия научных открытий, введение учащихся в мир парадоксов, благодаря чему совершенствуются знания.
В области применения исследовательского обучения большой интерес представляют практические наработки отечественных педагогов по данной проблеме. В работах А. И. Савенкова определение специфики понятия «исследовательское обучение» рассматривается с его основы – исследовательского поведения, а исследовательская деятельность понимается как «особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения» .
Целью данной работы является рассмотреть гносеологические основы исследовательской деятельности учащихся.
Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:
1. Изучить научную, научно-методическую и специальную литературу, ресурсы Интернет по интересующей тематике.
2. Рассмотреть теоретические основы исследовательской деятельности учащихся.
3. Выявить специфику реализации исследовательских задач в школе.
4. Рассмотреть классификацию творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарных наук.
5. Выявить компетентности учащегося и учителя, необходимые для проведения научно-исследовательской работы (НИР).
6. Определить примерный план написания НИР.
7. Рассмотреть этапы выполнения научно-исследовательской работы.
Количество продаж товара - 0
Тип товара: Товар: файл (01201221618883.doc, 158720 байтов)
Загружен - 01.12.2010 22:16:19
Продавец - LeonidAS
Количество положительных отзывов: 0
Количество отрицательных отзывов: 0